Esprit de défense

Conférence de l’AR 18 « L’esprit de défense dans un monde fragmenté : quel engagement ? »
Par Nicolas Moinet, Professeur des universités

Dans le cadre de la semaine nationale dédiée à l’organisation de manifestations pour célébrer le cinquantenaire de l’Union IHEDN, l’AR 18 organisait le 3 octobre 2025, à Rochefort, en partenariat avec la mairie, une conférence sur la guerre économique avec Mme Claude Revel (150 personnes), puis le 7 octobre en partenariat avec l’IAE de l’Université de Poitiers, l’antenne IHEDN Jeunes de Poitiers et l’association CELL’IE des étudiants en intelligence économique une conférence-débat sur « L’esprit de défense dans un monde fragmenté : quel engagement ? ».

Cette manifestation a réuni dix intervenants venant d’horizons variés – enseignants, chercheurs, militaires, et réservistes – afin d’éclairer la jeunesse sur l’importance de la défense globale. Une centaine de participants étaient présent à Poitiers ou à distance. Les meilleurs moments peuvent être visionnés sur la chaine YouTube de l’IAE de Poitiers [1].

L’événement, introduit par Benjamin Dreveton, directeur de l’IAE de Poitiers, s’est inscrit dans l’ambition de cette école universitaire de management de former des futurs managers  « experts,  éclairés et  responsables »,  soulignant que le thème de l’engagement touchait directement le pilier de la responsabilité.

Paul Morin, président de l’Association Régionale Poitou-Charentes des auditeurs de l’IHEDN (AR 18), a posé le cadre géopolitique, affirmant que le monde est entré dans une ère où « la raison du plus fort est toujours la meilleure ». Il a insisté sur le fait que les relations internationales issues des traités de la dernière guerre mondiale sont « totalement bafouées », nécessitant un renforcement du potentiel militaire, mais aussi une attention particulière à l’économie et à la langue, composantes essentielles de la nation. Dans ce monde fragmenté, la mission de l’IHEDN est de di »user l’esprit de défense, notamment auprès de la jeunesse, en lui transmettant une documentation sur la géopolitique et les rapports de force internationaux.

Nicolas Moinet, auditeur IHEDN- AR18, professeur à l’IAE de Poitiers en intelligence économique, a décrypté le nouveau paradigme stratégique, définissant la guerre non pas seulement comme l’affrontement, mais aussi comme la Compétition et la Contestation. La Compétition vise à « modeler » l’adversaire (par exemple, la dépendance européenne à l’armement américain ou le contrôle chinois de ports européens). La Contestation, insidieuse et lente, cherche à « disloquer » la volonté de l’adversaire (par exemple, la désinformation, les attaques cyber russes contre les hôpitaux ou les tentatives de manipulation sociale en France). Face à ce contexte, l’esprit de défense doit être plus global et stratégique et non seulement militaire. Chaque citoyen devient un « acteur clé de la guerre avant la guerre » par ses comportements numériques, économiques et sociaux, et doit être un « soldat de l’esprit de défense » par la maîtrise de l’information et la cohésion nationale.

En illustrant ces nouvelles menaces, Hugues Eudeline, membre associé de l’AR 18, membre de l’association des anciensoÆciers de Marine, a présenté la Chine comme une nouvelle thalassocratie. La Chine cherche à retrouver sa place de « centre du monde » (l’Empire du Milieu) d’ici 2049, en utilisant le hard power, combinant économie et puissance militaire, notamment maritime. La ftotte chinoise est massive (marine de guerre, garde- côtes, milice maritime). Son objectif est d’accéder librement à l’océan global, ce qui implique de « faire sauter le verrou de Taïwan » et de résoudre le « dilemme de Malaka ».

L’engagement de la jeunesse face à cette fragmentation a été analysé par Marc Fiard, secrétaire général de l’AR 18, avocat honoraire. Il a rapporté qu’une enquête menée sur les 18-25 ans révèle une crainte di »use d’une guerre civile en France,perçue comme un signe de connaissance des fractures sociétales. Néanmoins, 57 % des jeunes se disent prêts à s’engager dans l’armée en cas de guerre, et 62 % sont prêts à se battre.
Ce regain de patriotisme s’accompagne d’une confiance élevée envers l’armée (82 %), vue comme un modèle pour les valeurs de courage, d’engagement et de protection.

Pour Abderrazak Halloumi, auditeur IHEDN-AR 18, docteur en Histoire, l’engagement dans un monde fragmenté passe par laconnaissance et l’éducation. Dans la complexité actuelle, la connaissance et le savoir — incluant les sciences humaines — sont une « boussole » essentielle pour le discernement et deviennent une « forme de résistance » contre la désinformation.

Bernard Marimoutou, responsable de l’antenne de Poitiers des jeunes IHEDN, a détaillé comment l’association donne vie à cet esprit de défense. Leur mission auprès des 18-33 ans repose sur trois piliers : « Comprendre, Fédérer et Agir « . Il s’agit de comprendre les menaces hybrides, de fédérer un réseau civilo-militaire non partisan, et d’agir concrètement par des visites, des conférences et des simulations de gestion de crise (war games).

L’engagement citoyen a été concrétisé par la présentation de la réserve militaire. Didier Blazquez (auditeur IHEDN-AR 18) et Marc Galia ont expliqué les efforts de l’Université de Poitiers pour faciliter l’engagement des étudiants et du personnel dans la Garde Nationale. Enzo, sergent de réserve chez les chasseurs alpins, a partagé son expérience  d’étudiant  réserviste opérationnel. Il a insisté sur le fait que le réserviste est un militaire à temps partiel qui, malgré une formation initiale plus courte, partage les mêmes responsabilités que les militaires d’active lors des missions. L’engagement en réserve nécessite notamment le patriotisme et une volonté d’être « proactif ».

Enfin, Olivier Coussi, auditeur IHEDN-AR 18, enseignant-chercheur à l’IAE de Poitiers, a souligné que dans un monde fragmenté, la cohésion est essentielle pour contrecarrer la défiance. Son expérience d’auditeur de l’IHEDN lui a permis decomprendre que la défense est l’a »aire de tous et qu’elle repose sur les mêmes piliers que l’intelligence territoriale : « confiance, coopération et responsabilité partagée ». Son engagement se poursuit en tant que réserviste opérationnel au sein de la DGA qui cherche à augmenter ses réservistes (ingénieurs et Réserve Industrielle de Défense). L’esprit de défense, a-t-il conclu, est une « pédagogie du lien » et une éthique de la responsabilité partagée, visant à relier plutôt qu’à diviser, et à « comprendre pour mieux agir ensemble ».

[1] https://www.youtube.com/watch?v=EzrirZ27yOo

IHEDN et Formations en régions

L’IHEDN ouvre ses formations 

D’après un article de Guy Brangier pour La Nouvelle République

L’Institut des Hautes Études de Défense Nationale (IHEDN) a choisi la Préfecture de Niort à l’invitation de la Préfète des Deux-Sèvres, pour présenter, le mardi 30 avril 2024, ses actions et formations au niveau :

  • National, par le sous-préfet Jean-Michel Delvert, chef du département des activités en régions de l’IHEDN ;
  • Régional, par Paul Morin, président de l’association régionale des auditeurs de l’IHEDN (AR-18) ;
  • Départemental, par Jean-Louis Lobstein, vice-président du comité des Deux-Sèvres de l’AR-18.
Jean Louis Lobstein, vice-président pour les Deux-Sèvres- Paul Morin, Président régional Poitou-Charentes – Jean-Michel Delvert, sous-préfet et cadre de l’IHEDN.

La Nouvelle République. Quelles sont les missions de l’IHEDN ?

Jean-Michel Delvert. L’Institut, créé en 1936 par Léon Blum et rattaché au Premier ministre, est un établissement public qui cultive et diffuse l’esprit de défense auprès des cadres civils et militaires, des officiers aux chefs d’entreprises en passant par les diplomates et les cadres de la Fonction publique. L’Institut organise des formations nationales et internationales sur les questions concernant l’armement, les risques et menaces, la géopolitique, mais aussi l’intelligence économique, le numérique ou la cybersécurité. Les formations s’appuient sur le triptyque conférences-débats, travaux en comités, et visites de sites.
Les enjeux de sécurité sont divers et évoluent, d’où la nécessité de se former. 

LNR Quelle est la prochaine session en région ?

Paul Morin. Pour la Nouvelle-Aquitaine, une session aura lieu en novembre-décembre, avec 16 jours sur 4 semaines, à Pau, Agen, Bayonne et Bordeaux. Une autre est prévue début 2025 dans la région voisine entre Nantes et Angers. Ces sessions concernent une cinquantaine de participants qui obtiennent à l’issue la qualité d’auditeurs de l’IHEDN. Ils peuvent ensuite rejoindre notre association régionale qui continue à cultiver l’esprit de défense lors de colloques et de visites ou au sein du Trinôme académique sous la présidence de la rectrice d’académie.

LNR En Deux-Sèvres, quelles actions mène l’IHEDN ?

Jean Louis Lobstein. Le comité départemental se retrouve une fois par mois, organise des visites de sites économiques ou militaires, des tables rondes, par exemple récemment à Niort sur la cybersécurité, et mène des travaux de réflexion sur des sujets nationaux, ou plus locaux, comme sur les conseillers municipaux correspondants défense, les réserves communales de sécurité civile, les commémorations. Nous avons aussi réalisé les panneaux historiques sur les conflits post 1945 du Mémorial des Deux-Sèvres à Mazières en Gâtine.

Les cycles « Défense » de l’IHEDN

Séminaire des référents enseignement de défense et de sécurité (REDS)

par Jean-Michel Delvert, Sous-préfet et chef de département des activités en région et spécialisées à l’institut des hautes études de défense nationale.

Étude nationale 2023-2024

FORUM DES ÉTUDES Union-IHEDN Thématique 2023 – 2024

Le Forum des études de l’Union-IHEDN est l’opportunité pour l’ensemble du réseau des auditeurs de participer régulièrement aux réflexions stratégiques.

Les thèmes annuels d’études qu’elle propose constituent des bases de réflexions et des outils d’aides à la décision. Leur restitution au plan national et européen lors du Forum des études, donne une lisibilité à ces travaux.

Les derniers thèmes d’études ont été en lien avec l’innovation, la résilience et la sécurité des Français.

  • En 2019-2020, le thème d’étude a été « L’innovation : chance, contrainte ou défi pour la France ».
  • En 2020-2021, le thème d’étude a traité la question de « la Résilience ». Le Forum s’est tenu en décembre 2021 au Havre, organisé par l’AR11 Normandie Seine-Maritime.
  • En 2021-2022, le thème d’étude s’est focalisé sur la « Géopolitique de la sécurité des français ». Le Forum des études est accueilli par l’AR1 Aquitaine à Bordeaux.
  • En 2022-2023, le thème d’étude, qui sera présenté le 17 novembre 2023 à l’Ecole Militaire à Paris s’intitule : « Esprit de Défense & Engagement dans la France d’aujourd’hui ».

    En lien avec l’identité et les priorités de l’IHEDN, le thème proposé pour l’année 2023-2024 est :

    Le citoyen , la défense nationale et la dissuasion nucléaire

    Le rôle du citoyen, son lien à la défense et la part que prend la dissuasion dans notre pensée stratégique comme dans notre outil de défense invite à croiser ces dimensions au cœur de notre identité. L’IHEDN, par le débat qu’elle autorise, et la réflexion sur les évolutions qui se dessinent, permet de traiter cette question sous plusieurs formes ou sous des angles particuliers.

    En dépassant une seule présentation détaillée du sujet, les rapports des Auditeurs pourront proposer des illustrations ou études de cas nationales ou internationales, une analyse critique et un diagnostic, puis partager des recommandations et pistes d’actions.

    Voici quelques questions qui pourront guider la réflexion libre des Auditeurs ou constituer des sujets à part entière :

    • Comment assurer le maintien de la paix dans un monde nucléarisé et en turbulence ?
    • Dans quelles circonstances les citoyens seraient-ils prêts à soutenir l’emploi ou la menace d’emploi de l’arme nucléaire ?
    • Quelle place la dissuasion nucléaire pourrait-elle prendre dans un conflit aujourd’hui ?
    • La stratégie actuelle de dissuasion nucléaire est-elle toujours adaptée ou doit-elle évoluer ?
    • Comment la société civile peut-elle préparer sa résilience en cas de conflit majeur ?
    • L’arme nucléaire peut-elle réduire la conflictualité du monde ?
    • Comment aborder aujourd’hui, dans la société française, la dimension morale des armes nucléaires ?
    • Comment aborder, dans l’enseignement, la formation et l’éducation, la question de la dissuasion ?

    https://ihednpoitoucharentes.fr/wp-content/uploads/2023/08/20230719_UNION-IHEDN-Theme_2024.pdf

    De Associé à Auditeur IHEDN

    Comment, à la retraite depuis quelques années, passer du statut d’associé au titre d’une association régionale des auditeurs de l’IHDN au statut d’AUDITEUR sans critère d’âge ?

    Tout simplement en suivant une session du cycle « Intelligence économique et stratégique » de l’IHEDN – École militaire, Paris. 
    Les formations IES de l’IHEDN bénéficient de l’intervention d’experts et d’institutions telles que le SGDSN et son nouveau service VIGINUM, la DGSE, la DGSI, la DRSD, TRACFIN, la Direction du renseignement douanier, le Ministère des affaires étrangères ou encore le PNF.
    https://lnkd.in/eHGxvH9D

    Alain Juillet – Jean-Marc Brault de Bournonville – Nicolas Moinet (référent intelligence économique à l’IHEDN)
    Aucune description alternative pour cette image

    L’IHEDN, c’est QUOI ?

    INSTITUT DES HAUTES ÉTUDES DE DÉFENSE NATIONALE

    Une Histoire – Une Culture – Un Engagement

    1936 : Sous l’impulsion de l’Amiral CASTEX, création du Collège des Hautes Etudes de Défense Nationale.
    1948 : L’IHEDN ouvre une session de formation par recrutement élargi, à des personnes particulièrement qualifiées au point de vue économique et social.
    1997 : L’IHEDN devient un établissement public administratif, placé sous l’autorité du Premier Ministre. 

    Ses missions : 

    • Développer une culture de défense globale.
    • Participer au renforcement de la cohésion nationale.
    • Contribuer au développement d’une réflexion stratégique.

    Ses actions majeures : 

    • Réalisation de travaux d’analyse et de réflexion sur l’évolution de la société.
    • Organisation de formations thématiques (nouveaux systèmes d’armes, intelligence économique, stratégie d’influence, lobbying, sécurité numérique etc..).
    • Formations d’auditeurs lors de sessions nationales et régionales qui ont vocation à s’engager au sein de l’Union-IHEDN, avec pour mission la diffusion de l’esprit de défense dans toutes les strates de la société.

    La marque de fabrique de l’Union-IHEDN :

    • Un maillage territorial de près de 6000 auditeurs et membres associés, positionnés au plus près de centres de décision et rassemblés au sein d’associations régionales et de comités départementaux.
    • Des auditeurs et membres associés de haut niveau, issus de toutes les composantes de la société.
    • Le bénévolat.

    Les sites internet à consulter :

    Pour candidater à une session, prendre contact avec le président régional Poitou-Charentes Paul MORIN : paul.morin@orange.fr

    Rallye Citoyens de Beurlay (17)

    Extrait de la typologie des actions du trinôme académique
    Le rallye citoyen est une action pluridisciplinaire d’enseignement de défense proposant aux élèves de participer à un parcours aux dimensions citoyennes, sportives et mémorielles, à travers différentes activités ou ateliers proposés par l’Éducation nationale, les armées, l’Union-IHEDN et de nombreux partenaires publics, associatifs ou privés (y compris SDIS ou associations agréées de sécurité civile).
    Des ateliers pourront promouvoir les autres éducations transverses
    (ex : le développement durable, l’éducation aux médias et à l’information) dans l’objectif d’acquérir une culture de l’engagement au profit de la collectivité.

    Vue n° 2 – La feuille de route est claire, mais les budgets ne sont pas prévus.

    Vue n° 3 – Un projet plein de bonnes intentions mais en dehors de toute règle élémentaire de gestion de projets.
    Le triangle Coûts-Qualité-Délais est totalement absent :
    – Aucun budget n’est mis en place,
    – Les objectifs sont d’une banalité affligeante (adapter les contenus à l’âge des participants et intégrer une dimension mémorielle),
    – Aucun délai n’est fixé et le découpage par cycle est totalement ignoré.

    Vue n° 4 – Comment faire avec rien ou presque