200° session en région : session Bordeaux – Pau

Rapport présenté en 2015 par le comité n° 2.

L’enseignement de l’histoire dans le secondaire promeut-il l’esprit de défense ?

La définition de « l’esprit de défense » ne s’impose pas d’elle-même. Elle peut s’approcher de celle du livre blanc de la Défense 2013 : « Il est la manifestation d’une volonté collective assise sur la cohésion de la Nation et une vision partagée de son destin. »

Pour les Français, ce que la Nation doit d’abord défendre, c’est un cadre politique :

• une République indivisible, démocratique, laïque et sociale. La République française l’exprime par son triptyque « Liberté, Égalité et Fraternité ».

Ces valeurs sont le fruit de luttes et de conquêtes progressives contre l’arbitraire du Prince.

Ainsi, l’Histoire, la littérature et la culture héritée du siècle des lumières constituent les fondements de la Nation sur un territoire enfin unifié.

Ces valeurs semblent actuellement remises en question par une petite fraction de la communauté française.

En effet, la pluralité des menaces – les contraintes économiques et sociétales, la panne de l’ascenseur social, les attaques contre la liberté d’expression ou le sentiment d’exclusion éprouvé par certains – tendent insidieusement à déstabiliser le pacte républicain.

Pourtant, chaque fois que la France est « portée haut » par un évènement de nature politique, économique ou sportif, le pays se réunit pour célébrer ses valeurs nationales.

Ainsi son Histoire ne serait-elle pas le ciment d’un sens commun ?

Son enseignement ne devrait-il pas relever le défi de susciter chez les jeunes générations une fierté pour vivre dans le pays qui a donné au monde la déclaration des droits de l’homme et du citoyen ?

L’enseignement de l’histoire dans le second degré promeut-il l’esprit de défense ?

Document téléchargeable :
Histoire et esprit de défense